Foto: Rey Seven

Në universitetin tonë arsimi në gjuhën turke ofrohet në tre programe në nivelin universitar. Studentët tanë marrin arsimin turk në tre programe gjithsej: Dy programe për mësimdhënie parashkollore dhe fillore në Fakultetin e Edukimit si dhe programi TIT në Fakultetin e Shkencave Kompjuterike. Edhe në gjuhën boshnjake janë të njëjtat planprograme. Në programet e disponueshme në Universitetin e Prizrenit mësohen tri gjuhë. Universiteti “Ukshin Hoti” i Prizrenit është i privilegjuar nga universitetet tjera shtetërore në Kosovë me këtë veçori.

Vlen të përmenden edhe përgatitjet tona për të bërë marrëveshje dypalëshe për Diplomë të Dyfishtë me Universitetet përkatëse jashtë Kosovës si dhe iniciativat tona në lidhje me procesin e vlerësimit. Në kuadër të bashkëpunimeve dhe marrëveshjeve të ndërsjella ndëruniversitare, përgatitjet tona për hapjen e programeve të diplomave çift dhe proceset që do të kalojmë do të jenë gjithashtu përvojë për ne si dhe seksione tërheqëse për studentët tanë pas hapjes së tyre.

Në kampusin tonë ka shumë aktivitete në fusha të ndryshme, përveç kësaj, studentët tanë mund ta çojnë zhvillimin e tyre në arenën ndërkombëtare duke përfituar nga programet Erasmus+ dhe Mevlana. Në kuadër të programeve mbështetëse, lëvizshmëria e studentëve dhe pedagogëve është shumë e rëndësishme për njohjen e kulturave të ndryshme dhe fitimin e përvojës së punës në kuadër të këtyre programeve.

Shumica e stafit akademik në Universitetin “Ukshin Hoti” të Prizrenit, Fakulteti i Edukimit – Programet Turke përbëhen nga ligjërues të trajnuar nga Universitete të respektuara dhe të kualifikuara në Turqi. Në kuadër të universitetit tonë, Fakulteti ynë është një institucion shtetëror që ka gati 20 vjet që trajnon mësues në mbarë Kosovën dhe ka kontribuar në jetën arsimore përmes mësimdhënësve që ka trajnuar. Ne gjithashtu kemi studentë të regjistruar në programet tona nga jashtë Kosovës çdo vit. Studentët tanë vijnë nga pjesë të ndryshme të Turqisë dhe Maqedonisë, pasi mësimi mbahet në gjuhën turke.

Mësuesit parashkollorë merren me edukimin e fëmijëve të një moshe të caktuar (zakonisht nën 6 vjeç) deri në arsimin fillor; ata mundësojnë zhvillimin e aspekteve të tyre sociale, intelektuale dhe shqisore. Ata japin aftësi motorike dhe u mësojnë konceptet bazë. Po ashtu mund të punojnë në institucione arsimore private dhe shkolla publike të miratuara nga Ministria e Arsimit. Detyrat kryesore; t’u ofrojë fëmijëve edukimin bazë siç është kujdesi për veten, të ndjekë komunikimin e tyre me njëri-tjetrin, t’i drejtojë ata drejt kërkimit dhe zbulimit, të monitorojë zhvillimin dhe sjelljen e tyre duke i raportuar prindërve.

Çfarë lloj edukimi merret në programin e arsimit parashkollor?

Mësimdhënia parashkollore është një program 4-vjeçar universitar në Fakultetin e Edukimit. Në program përfshihen njohuritë e profesionit të mësuesisë, njohuritë e detyrueshme të fushës, kultura e përgjithshme dhe kurset praktike. Lëndët ndahen në dy pjesë ato teorike dhe praktike. Mësimet praktike në parashkollorë zhvillohen nën mbikëqyrjen e një eksperti në bashkëpunim me Drejtorinë e Arsimit.

Qëllimi i Programit të Mësimdhënies në Shkollën Fillore është t’u ofrojë nxënësve njohuritë bazë që do të jenë të nevojshme në jetën e tyre profesionale, t’u ofrojë metoda për aftësi dhe shkathtësi, të bashkojë edukimin teorik dhe atë praktik, të krijojë një model të saktë për studentët në jetën e tyre personale dhe profesionale, duke ndjekur nga afër zhvillimet në fushën e tyre, aftësinë për të përdorur kohën e tyre në mënyrë efikase dhe komunikimin në mënyrë efektiv, adoptimin e rregullave të etikës shkencore, pra qëllimi i këtij programi është të trajnojë mësues në klasë të cilët janë të vetëdijshëm për të mësuarit gjatë gjithë jetës dhe të jenë të ndjeshëm ndaj njerëzve, shoqërisë dhe natyrës.

Çfarë edukimi merret në programin e arsimit fillor?

Mësimdhënia për arsim fillore është një program 4-vjeçar universitar në fakultetet e Edukimit. Programi përfshin kurse të detyrueshme, njohuri në terren, njohuri të profesionit të mësuesisë, kulturë të përgjithshme dhe lëndë praktike. Kurset zhvillohen teorikisht dhe praktikisht. Mësimet praktike zhvillohen në shkollat ​​fillore në bashkëpunim me Drejtorinë e Arsimit,, nën mbikëqyrjen e ekspertit.

Studentët që do të vijnë në Fakultetin e Edukimit nuk do të trajnohen vetëm si mësues, por do të zhvillohen si personalisht ashtu edhe artistikisht, dhe kryesisht studentet në programet tona janë vajza dhe edhe nëse nuk kanë mundësi pune ato do ta vazhdojnë jetën si nëna të arsimuara.

Ne gjithashtu kemi infrastrukturë dhe mundësi për studentët tanë që duan të vazhdojnë zhvillimin e tyre akademik. Në mënyrë që programet të ruajnë ekzistencën e tyre, do të jenë hapa të rëndësishëm rishikimi i asaj që është e nevojshme, bashkëpunimi dhe solidariteti i ndërsjellë me burimet e sektorit privat të institucioneve dhe organizatave kombëtare dhe ndërkombëtare. Në fakt, mund të themi se kemi filluar të planifikojmë dhe të bëjmë përgatitjet paraprake për hapjen e një programi Master në Arsim, bazuar në kriteret për hapjen e programeve të ndryshme arsimore.

Jemi dëshmitarë se studentët tanë që vijnë në Fakultetin e Edukimit nga jashtë qytetit tonë nuk duan të largohen nga Prizreni. Kemi edhe studentë që vijnë nga rajone të caktuara të Turqisë. Këta studentë kanë të drejtë të regjistrohen pasi të kenë ekuivalencën e tyre në Ministrinë e Arsimit dhe të japin provimin pranues. Programet tona janë të kërkuara nga ata që flasin turqisht, pasi pagesa është e përshtatshme dhe jo shumë e lartë.

Bashkëpunimi ynë me OJQ-të dhe institucionet e tjera arsimore duhet të theksohet më me përpikëri.

Duke qenë se arsimi në fakultetin tonë ofrohet në tre gjuhë të ndryshme, hasim vështirësi në numrin e klasave, dmth ne do të parashtrojmë kërkesën tonë për një godinë shtesë për shkak të numrit të pamjaftueshëm të klasave dhe duhet theksuar se këto kërkesa duhet të respektohen.

Duke marrë parasysh përfaqësimin e punësimit në institucionet publike në nivel vendor, duhet të jemi të kujdesshëm për punësimin e personelit të kualifikuar që mund të flasë të treja gjuhët në njësi si Çështjet Studentore dhe mbështetja e situatave të tilla nga komunitetet shumicë është shumë e rëndësishme në mënyrë që studentët tanë të mos jenë të viktimizuar.

Është e dobishme të kujtojmë se marrëdhëniet e studentëve mund të dëmtohen nëse situata të tilla shpërfillen dhe shfaqen qëndrime të gabuara.

Një nga vështirësitë tona është mungesa e qëllimit tek disa nga nxënësit, fakti që ata nuk e kuptojnë pse duhet të lexojnë, ose pamjaftueshmëria e materialeve mësimore të përshtatshme për edukimin special (materiale të prodhuara duke i dhënë rëndësi shëndetit të njeriut) si dhe mungesa e materialeve për zbatimin e plotë të arsimit gjithëpërfshirës.

Po ashtu vështirësi të tjera në edukimin tonë mund të llogariten mangësitë në ndërgjegjësimin e studentëve për leximin, kërkimin, të menduarit, praktikën, orientimin dhe organizimin e seminareve dhe konferencave.

Përmirësimi i sistemit të bibliotekës, i cili përfshin informacionin dhe skedarët e shtypur të veprave, botimeve, librave dhe materialeve të tjera brenda bibliotekës, si dhe zbatimi i sistemit të bibliotekës dixhitale është nevoja jonë që duhet të adresohet sa më shpejtë të jetë e mundur. Kjo duhet të bëhet për shumë shërbime si qasja, qasja në distancë, shërbimet e shfletuesit, përdorimi i burimeve elektronike.

Vlen të theksohet se shpresojmë që problemet e transportit të mos jenë problematike në vitet e ardhshme për të ndikuar në nivelin arsimor, pra pamundësia për të ndërtuar një bujtinë për pedagogët e universitetit nga brenda dhe jashtë vendit.

Fakti që studentët nuk kanë një mensë për t’u ushqyer do të ndikojë gjithashtu në disiplinën e tyre, prandaj për sigurimin e shërbimeve shëndetësore dhe besueshmërisë është e nevojshme të identifikohen këto mangësi.

Mendoj se duhet të bëjmë pak më shumë përpjekje për të promovuar programet tona dhe të gjejmë mënyra alternative. Këtë vit është 20 vjetori i themelimit të Fakultetit tonë të Edukimit në programin Turk, në këtë pikë do të organizojmë konferenca dhe evente të ndryshme artistike. Për shkak të buxhetit të kufizuar të ndarë për aktivitetet brenda fakultetit tonë, në këtë pikë do të kemi vështirësi në gjetjen e mbështetjes financiare. Përveç mbështetjes që do të japim nga universiteti ynë, do të kërkojmë mbështetje edhe nga OJQ-të dhe institucionet arsimore për aktivitetet që do të planifikojmë.

✎ Elsev Brina Lopar

© PRIZMA MEDIUM

Ky shkrim përkrahet nga programi i Fondacionit Kosovar për Shoqëri Civile (KCSF) ‘EJA Kosovë’, bashkëfinancuar nga Agjencia Zvicerane për Zhvillim dhe Bashkëpunim (SDC), Suedia dhe Qeveria e Dukatit të Madh të Luksemburgut.”